Com empoderen les TICs a les dones?

Com empoderen les TIC a les dones?
Augmentant els seus coneixements, ampliant les seues relacions socials, controlant la màquina…
El maneig dels ordinadors i l'ús d'internet suposen un clar empoderament per a les dones.

És important identificar en què es traduïx este apoderament en les seues vides quotidianes, açò ens permetrà orientar els processos educatius i transformadors basats en les ferramentes de les TIC (Noves Tecnologíes) amb les dones.
Per a iniciar la reflexió extraiem dels comentaris realitzats per les mateixes dones:
• Superar la por d'allò que s'ha desconegut, no tènia ni idea de com s'encenia l'Ordinador.
• Sentir-se realitzada, satisfeta amb el que aprén.
• Augmenta la motivació per a continuar aprenent.
• Augmentar els coneixements de cara a la família i augmentar la valoració sobre una mateixa.
• Eixir de casa per a realitzar una activitat.
• Sentiment de major independència.
• Avançar i no quedar-te retardada.
• Superar la por de les màquines la “tecnofobia” (por de les tecnologies).
En quins altres aspectes es concreten este empoderament?
- Autonomia i independència a nivell personal i en relació a moure's pel món.
- Seguretat en si mateixes. El poder consultar després el que aprenen amb els seus fills és un de les portes d'entrada.

- Confiança en què poden fer qualsevol cosa.
- La informació és poder. És un aspecte molt important de l'apoderament de la dona. Accés a la informació científica per exemple, la utilització del Google.
-Més control de la pròpia vida.
-Possibilitat de comunicar-se.
-Accedir en igualtat de condicions a un món que se'ns obri: cada vegada ens serà més imprescindible per a tot (servicis per Internet, gestions telemàtiques, ….). Sobretot en les classes més populars (les classes més avantatjades accedixen en l'entorn laboral). Cal posar en èmfasi que no tinguem dones inexpertes en esta matèria d'ací a 10 anys, ara que s'està començant.
- Un aspecte important: intercanvi i contacte amb altres persones: donar i rebre.
- Un altre element d'apoderament: que les dones s'assenten partícips d'esta societat de la informació.
Accedir a un espai que ha estat vetat a les dones ja és per si mateix un element d'empoderament. Fer-se un buit. Trencar mites: Puc participar, puc aportar, puc prendre part... ser part.
Descobrixen la busca i aprenen a buscar el que volen trobar. És un procés d'autoaprenentatge de si mateixes també i de les possibilitats d'Internet.

- Facilita l'empleabilitat – Teletreball i telemàrqueting. Proporciona més ferramentes per a formar-te amb el que tindre més opcions laborals.
- És divertit. Les dones ho perceben així.
Motivació és un element per a superar barreres, com la tecnofobia.
- És un altre tipus de poder. Pots ser també la protagonista del canvi.
- Per a dones majors: “amb açò ja puc parlar amb el meu fill o nét al mateix nivell”.
- Atenció de la persona dinamitzadora és fonamental.

Amb atenció individualitzada, perspectiva intercultural i perspectiva de gènere.
- 2 aspectes importants: el bon ús de la tecnologia ha de servir per a tindre més temps i si tenim més temps la dona tindrà més temps per a la nostra projecció social (Estalvi de temps i guanyar temps disponible per a nosaltres: formació, oci, temps personal, participació ciutadana).

Les TIC són bones ferramentes educatives en processos de transformació social.

CASTELLÀ

¿Como empoderan las TIC a las mujeres? Aumentando sus conocimientos, ampliando sus relaciones sociales, controlando la máquina…El manejo de los ordenadores y el uso de Internet suponen un claro apoderamiento para las mujeres.
Es importante identificar en que se traduce este apoderamiento en sus vidas cotidianas, esto nos permitirá orientar los procesos educativos y transformadores basados en las herrajes de las TIC (Nuevas Tecnologías) con las mujeres.

Para iniciar la reflexión extraemos de los comentarios realizados por las mismas mujeres:

• Superar el miedo de lo que se ha desconocido, no tenia ni idea de como se encendía el Ordenador.

• Sentirse realizada, satisfecha con el que aprende.

• Aumenta la motivación para continuar aprendiendo.

• Aumentar los conocimientos de cara a la familia y aumentar la valoración sobre una misma.

• Salir de casa para realizar una actividad.

• Sentimiento de mayor independencia.

• Avanzar y no quedarte retrasada.

• Superar el miedo de las máquinas la “tecnofobia” (miedo de las tecnologías).En qué otros aspectos se concretan este apoderamiento?- Autonomía e independencia a nivel personal y en relación a moverse por el mundo.

- Seguridad en si mismas. El poder consultar después el que aprenden con sus hijos es uno de las puertas de entrada.
- Confianza en que pueden hacer cualquier cosa.

- La información es poder. Es un aspecto muy importante del apoderamiento de la mujer. Acceso a la información científica por ejemplo, la utilización del Google.

-Más control de la propia vida.-Posibilidad de comunicarse.-Acceder en igualdad de condiciones a un mundo que se nos abre: cada vez nos será más imprescindible para todo (servicios por Internet, gestiones telemáticas, ….).

Sobretodo en las clases más populares (las clases más aventajadas acceden en el entorno laboral). Hay que poner en énfasis que no tengamos mujeres inexpertas en esta materia de aquí a 10 años, ahora que se está empezando.

- Un aspecto importante: intercambio y contacto con otras personas: dar y recibir.

- Otro elemento de apoderamiento: que las mujeres se sientan partícipes de esta sociedad de la información.Acceder a un espacio que ha estado vetado a las mujeres ya es por si mismo un elemento de empoderamiento.

Romper mitos: Puedo participar, puedo aportar, puedo tomar parte... ser parte. Descubren la búsqueda y aprenden a buscar el que quieren encontrar. Es un proceso de autoaprendizaje de si mismas también y de las posibilidades de Internet.
- Facilita el empleabilidad – Teletrabajo y telemarketing.

- Proporciona más herramientas para formarte con el que tener más opciones laborales.

- Es divertido. Las mujeres lo perciben así.

Motivación es un elemento para superar barreras, como la tecnofobia.

- Es otro tipo de poder. Puedes ser también la protagonista del cambio.

- Para mujeres mayores: “con esto ya puedo hablar con mi hijo o nieto al mismo nivel”.

- Atención de la persona dinamizadora es fundamental.

Con atención individualizada, perspectiva intercultural y perspectiva de género.

2 aspectos importantes: el buen uso de la tecnología debe servir para tener más tiempo y si tenemos más tiempo la mujer tendrá más tiempo para nuestra proyección social (Ahorro de tiempo y ganar tiempo disponible para nosotros: formación, ocio, tiempo personal, participación ciudadana)
Les TICs son buenas herramientas educativas en procesos de transformación social.

Apendre a prende decisions

Viure en l'aclaparament o aprendre a prendre decisions

En les conversacions sobre la tecnologia en general, és freqüent la reacció de l'aclaparament, una cosa mes que aprendre!, i la petició moltes vegades expressa, que el món vaja mes lent, perquè puguen aconseguir a pujar-se. El que està clar és que l'evolució del món no pararà perquè algunes persones puguen aconseguir-ho, i reclamar per això, només ens genera mes aclaparament. En una conversació amb amics sobre este tema, ens va paréixer que el que està a la base o subjau a esta sensació d'aclaparament, és la nostra capacitat de prendre decisions. Prendre-les en forma ràpida i sense sensació de culpes, i això ho relacionàvem amb la nostra capacitat de saber el que volem, i tindre-ho a la mà per a guiar les nostres decisions. Pareix tan obvi això de saber el que volem i clarament no ho és. Prendre decisions implica usualment perdre l'opció que no es pren, i clarament una vegada presa la decisió, la qual cosa vam perdre és només una especulació, només de vegades una certesa, i, aferrar-se a ella ens causa dany. Prendre decisions ens va ajudant a construir el tipus de món en el qual aspirem a viure, i això no és trivial. Aprendre a prendre decisions, concient del tipus de món en què volem participar, sense quedar-se apegat en les decisions que no prenem pareix fonamental i ens ajuda a triar sense aclaparament enfront de les múltiples opcions que se'ns presenten cada dia. Un error clàssic prové de la nostra concepció de la presa de decisions lligada a la informació, el supòsit és que a major informació, millor la decisió. Este paradigma és cert per a algunes situacions, però desconeix que hi ha un moment just, un moment per a la decisió que de vegades no espera, i esperar a tindre millor informació fa només perdre eixe moment. Una persona que sap el que vol, va prenent decisions sobre la marxa, sovint sense reflexió, com un surfista que va muntat en l'onada. I l'important igual que el surfista que va aprendre a surfejar, és aprendre a decidir. En l'aprendre a decidir, m'inspira una connotació de força, Novament ens trobem amb la connexió amb nosaltres i el que volem. No pareix casualitat que la paraula sentit, en el sentit de la vida i a sentir les nostres sensacions siga la mateixa:
No percep el que sent.........................................per tant..
No faig el que sent...............................................per tant..
No es qui sóc.......................................................per tant..
No obtinc satisfacció amb el que faig..............per tant..
Em frustre, em tense, m'alejo............................per tant... perd autoconsciència...
No percep el que sent........................................per tant... No faig el que sent..............per tant...
I així es genera el desafiament d'eixir d'este cercle viciós que fa que la presa de decisions se'ns transforma en un aclaparament. Esta forma de viure desconnectat, la caricaturitzava amb Woody Allen en la pel·lícula Zelig. La proposta és recuperar la nostra capacitat d'estar en contacte amb el que sentim, des d'ací aprenem a prendre decisions com quelcom natural.

Com deia una amiga, en definitiva es tracta d'aprendre que la real tasca és mantindre viva, disponible i quotidianament atenta la connexió amb mi o ànima o centre o com se li vullga cridar.

CASTELLÀ

Vivir en el agobio o aprender a tomar decisiones
En las conversaciones sobre la tecnología en general, es frecuente la reacción del agobio, ¡una cosa mas que aprender!, y la petición muchas veces expresa, que el mundo vaya mas lento, para que puedan alcanzar a subirse. Lo que está claro es que la evolución del mundo no va a parar para que algunas personas puedan alcanzarlo, y reclamar por eso, sólo nos genera mas agobio. En una conversación con amigos sobre este tema, nos pareció que lo que está a la base o subyace a esta sensación de agobio, es nuestra capacidad de tomar decisiones. Tomarlas en forma rápida y sin sensación de culpas, y eso lo relacionábamos con nuestra capacidad de saber lo que queremos, y tenerlo a la mano para guiar nuestras decisiones. Parece tan obvio eso de saber lo que queremos y claramente no lo es. Tomar decisiones implica usualmente perder la opción que no se toma, y claramente una vez tomada la decisión, lo que perdimos es sólo una especulación, sólo en ocasiones una certeza, y, aferrarse a ella nos causa daño. Tomar decisiones nos va ayudando a construir el tipo de mundo en el cual aspiramos a vivir, y ello no es trivial. Aprender a tomar decisiones, conciente del tipo de mundo en que queremos participar, sin quedarse pegado en las decisiones que no tomamos parece fundamental y nos ayuda a elegir sin agobio frente a las múltiples opciones que se nos presentan cada día. Un error clásico proviene de nuestra concepción de la toma de decisiones ligada a la información, el supuesto es que a mayor información, mejor la decisión. Este paradigma es cierto para algunas situaciones, pero desconoce que hay un momento justo, un momento para la decisión que en ocasiones no espera, y esperar a tener mejor información hace sólo perder ese momento. Una persona que sabe lo que quiere, va tomando decisiones sobre la marcha, a menudo sin reflexión, como un surfista que va montado en la ola. Y lo importante al igual que el surfista que aprendió a surfear, es aprender a decidir. En el aprender a decidir, me inspira una connotación de fuerza, Nuevamente nos encontramos con la conexión con nosotros y lo que queremos. No parece casualidad que la palabra sentido, en el sentido de la vida y en sentir nuestras sensaciones sea la misma:
No percibo lo que siento.......................................................por tanto..
No hago lo que siento..........................................................por tanto..
No se quién soy.....................................................................por tanto..
No obtengo satisfacción con lo que hago........................por tanto..
Me frustro, me tenso, me alejo.........................................por tanto... pierdo autoconciencia...
No percibo lo que siento............................................. por tanto....No hago lo que siento....por tanto... y así se genera el desafío de salir de este círculo vicioso que hace que la toma de decisiones se nos transforma en un agobio. Esta forma de vivir desconectado, la caricaturizaba con Woody Allen en la pelicula Zelig La propuesta es recuperar nuestra capacidad de estar en contacto con lo que sentimos, desde ahí aprendemos a tomar decisiones como algo natural.

Como decía una amiga, en definitiva se trata de aprender que la real tarea es mantener viva, disponible y cotidianamente atenta la conexión conmigo o alma o centro o como se le quiera llamar.

Als meus pares

Com agrair els silencis que ens emocionen, el recorregut d'una mirada sobre el nostre cos, el tacte d'unes mans en la foscor, el murmuri d'un secret?

Com agrair una vida, el dolor callat, l'espera i les nits?

Com donar les gràcies pel que som, pels anys dedicats, per les paraules callades i les pronunciades, pel cansament entregat, per l'esforç oferit, pel temps?

Com agrair la rialla, els records, les oportunitats, els besos, els llibres?

Com donar les gràcies per tanta vida viscuda al nostre voltant, per tanta vida desviscuda perquè nostra vida siga feliç o almenys distinta?

No trobada cap sinònim per a la paraula "gràcies". Però si tinc un àlbum ple de silencis, una carpeta grisa amerada de mirades, la fotografia d'unes mans sobre les meues, un quadern blau atibacat de secrets, un llit rebutja de nits en vela, una caixa on s'han perdut els anys, una arma carregada de paraules. Tinc una sala d'espera plena de rialles, un ordinador infestat de records, una habitació omplida de llibres, una agenda plena d'oportunitats i besos, molts besos, en les butxaques.

CASTELLÀ

¿Cómo agradecer los silencios que nos emocionan, el recorrido de una mirada sobre nuestro cuerpo, el tacto de unas manos en la oscuridad, el murmullo de un secreto?

¿Cómo agradecer una vida, el dolor callado, la espera y las noches? ¿Cómo dar las gracias por lo que somos, por los años dedicados, por las palabras calladas y las pronunciadas, por el cansancio entregado, por el esfuerzo ofrecido, por el tiempo?

¿Cómo agradecer la risa, los recuerdos, las oportunidades, los besos, los libros?

¿Cómo dar las gracias por tanta vida vivida a nuestro alrededor, por tanta vida desvivida para que nuestra vida sea feliz o al menos distinta?

No encuentro ningún sinónimo para la palabra "gracias". Pero si tengo un álbum lleno de silencios, una carpeta gris empapada de miradas, la fotografía de unas manos sobre las mías, un cuaderno azul atiborrado de secretos, una cama desecha de noches en vela, una caja donde se han perdido los años, un arma cargada de palabras. Tengo una sala de espera llena de risas, un ordenador plagado de recuerdos, una habitación colmada de libros, una agenda llena de oportunidades y besos, muchos besos, en los bolsillos